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公告轉達 衛生組長 - 學務處 | 2022-05-25 | 點閱數: 37

衛生組公文公文轉達_ 111.05.25

公文一

主旨:

有關本司辦理桃園市環境保護局新屋環境教育園區媒合補助計畫,詳如說明,請查照。

 

說明:

 

 

一、

為推廣學子學習環境教育,本計畫提供全台公私立學校【國小、國中及高中(職)】或旅行團參訪園區補助,計畫最高補助1,500團,歡迎各校踴躍申請。

 

二、

補助條件:每40人為一團,不限同一班級可湊團,每團補貼700元。

 

三、

停留時間:不少於30分鐘。

 

四、

補助期間:即日起至111年12月26日(星期一)止。

 

五、

申請作業辦法及園區介紹如附件。

 

 

公文二

主旨:

檢送本市觀音國小辦理「桃園市國民小學111年度能源教育學藝競賽活動」實施辦法1份,請查照。

 

說明:

 

 

一、

依據本市觀音區觀音國民小學111年5月16日觀小學字第1110003117號函辦理。

 

二、

參賽資格:桃園市內各公、私立國民小學111年度在學學生。

 

三、

參賽組別:低年級、中年級及高年級,共三組。為提升本市國小學生能源知能及創意、鼓勵擴大參與,請市內國民小學24班規模以上者每校至少提供作品1件;未達24班規模之學校得自由報名參加。

 

四、

實施辦法詳如附件,或請逕洽觀音國小學務處衛生組長 ,電話:4732009分機314

 

公文三

主旨:

為擴大推廣安裝臺灣社交距離APP,請依說明二配合辦理,請查照。

 

說明:

 

 

一、

依據本府111年5月10日府衛疾字第1110117702號函辦理。

 

二、

為強化民眾自主防疫、提升疫情調查效率及發掘可能風險個案,已優化「臺灣社交距離APP」實聯制措施等相關功能,並鼓勵民眾下載使用。

 

三、

為達前述自主防疫成效,請貴校(園)持續配合下列事項:

 

(一)

推動同仁安裝社交距離APP,並鼓勵家人安裝,開啟藍芽功能並保持常開,以落實實聯制之防疫目的。

 

(二)

辦理或核准活動時,可採用社交距離APP辦理實聯制。

 

(三)

特定或不特定之多數人進入場域或參與特定活動,建議優先適用本措施,進入場域時,向檢查人員出示畫面後,得免用其他實聯制措施。

 

(四)

確診者應上傳臺灣社交距離APP中之隨機ID資料,以減少疫情擴散;另接獲APP之接觸告警,請落實「自我健康監測」,如有疑似症狀,可以快篩試劑檢測,若為陽性,請立即佩戴醫用口罩就醫,前往醫院時避免搭乘大眾運輸。

 

(五)

推廣海報如附件,亦可自「COVID-19防疫專區及最新資訊」下之「臺灣社交距離APP及採檢地圖」下載。

公文四

主旨:

轉知國立臺灣師範大學與能源教育共學團合作辦理「111年度能源教育創客實作教師研習」活動,惠請本市國民中小學教師踴躍報名參加,並惠予公假派代,請查照。

 

說明:

 

 

一、

依據國立臺灣師範大學111年4月28日師大機電字第1111011975號函辦理。

 

二、

旨揭活動(台北場次)時間及地點如下:

 

(一)

時間:111年5月31日(星期二)上午9時至下午12時10分。

 

(二)

地點:臺北市興雅國小(臺北市信義區基隆路一段83巷9號)

 

三、

參加對象為全國國民中小學教師,活動內容及報名方式詳如附件。

 

四、

若因疫情或不可抗力因素而影響活動辦理,將依情形彈性調整。相關訊息歡迎至能源教育資訊網教師研習專區查詢(https://energy.mt.ntnu.edu.tw/activity_thisyear.php)或洽詢(02)7749-3524吳先生、(02)7749-3523王小姐。

公文五

 

主旨:

本局訂於111年7月5日(星期二)至7月8日(星期五)辦理「111 年度高國中小校長及教師環境教育人員認證研習」,請貴校 鼓勵所屬教職員踴躍報名參加,請查照。

 

說明:

 

 

一、

依據本局111年4月26日桃教體字第1110038394號函辦理。

 

二、

旨案係為協助學校長期推動環境教育之教職員符合申請資格 ,以鼓勵參與環境教育人員認證。透過環境教育人員認證研 習提升學校環教推動人員之環境教育素養,以利後續於學校 推動環境教育工作。

 

三、

研習資訊如下:

 

(一)

辦理時間:111年7月5日(星期二)至7月8日(星期五)

 

(二)

辦理地點:桃園市大溪區大溪國民小學(桃園市大溪區登龍路19號)圖書館2F視聽教室。

 

(三)

研習人數:市內高國中小校長及教師共90人。

 

(四)

報名方式:自111年6月1日起至111年6月20日止逕至「桃園市教育發展資源入口網」報名,主辦單位為大溪國小。

 

四、

本研習參與人員於活動期間在不影響課務及不支領代課鐘點 費原則下,准予公(差)假登記。

 

五、

本案活動依中央流行疫情指揮中心「『嚴重特殊傳染性肺 炎』因應指引:公眾集會」規範辦理,請參與人員配合進行 體溫及健康狀況監控。

 

六、

全程參與本研習者,將核發研習時數24小時及研習證書。

 

七、

相關活動諮詢請洽大溪國小學務處曾清憲主任,電話:3882040分機310

 

八、

檢附研習計畫1份。

公文六

主旨:

檢送里海學堂「草漯沙丘國小教案師資培訓班」課程及報名須知1份,請貴校鼓勵所屬踴躍報名參加,本局同意核予本案參與人員公(差)假登記及課務派代,請查照。

 

說明:

 

 

一、

依據本府環境保護局111年5月18日桃環海管字第1110040971號函辦理。

 

二、

為培養桃園市國小教師成為沙丘環境教育種子教師,里海學堂透過本培訓班課程訓練,培育熟稔知識及實作之環境教育及海洋知識人員,並期盼能將沙丘環境教育推廣至桃園市沿海各小學,朝向海洋環境知識校本教育願景邁進,後續期盼能進入文本教材內,達到環境教育永續性之目標。

 

三、

本培訓班上課學員以20人為限,推薦資格為國小教師,各校參訓人數納入「111年度桃園市國中小學環境教育獎勵計畫」成績計算,請貴校推薦學員於各梯次課程開始10日前至里海學堂網頁(https://www.satoumicollege.com.tw/ )完成線上報名。為利於課程開始前加保旅遊平安險,請學員報名時務必填寫真實姓名、身分證字號及出生日期。

 

四、

本培訓班一期共2堂課,每堂課6小時,總計12小時。上課日期分別為111年6月12日、6月19日,每日上午9時至下午4時,午休1小時。完成本課程之學員每人予以核發12小時環境教育學習時數。

公文七

主旨:

轉知行政院環境保護署與教育部共同辦理「111年環境知識競賽」,請鼓勵所屬學校師生踴躍報名參加,請查照。

 

說明:

 

 

一、

依據教育部111年4月28日臺教資(六)字第1110040776A號函辦理。

 

二、

為提升全民環境素養,並以寓教於樂方式吸引民眾及學校師生學習環境知識,該署與教育部共同辦理旨揭競賽活動,競賽規劃內容及辦理期程摘要如下:

 

(一)

競賽報名組別:分為國小組、國中組、高中(職)組及社會組共4組。

 

(二)

競賽方式:採初賽及決賽兩階段辦理,初賽由各地方政府於111年10月9日前完成辦理,各組取前5名進入決賽(各縣市共取20名,合計440名);決賽訂於111年11月19日於國立臺灣大學辦理。

 

(三)

獎勵方式:進入決賽者頒發獎狀及獎金。

 

三、

詳細競賽內容請參閱附件,各地方政府初賽資訊請至活動網站查詢(http://www.epaee.com.tw/),該署預計111年6月15日上線,如有相關問題請洽各地方政府環保局聯絡窗口詢問,或洽該署承辦窗口張小姐,電話:02-2311-7722分機2729。

 

四、

另有關帶領或出席競賽之教職員公假及得獎者敘獎事宜,請所屬學校依權責自行辦理。

 

 

 

公文八

主旨:

為提升青少年性健康促進識能,轉知衛生福利部國民健康署(以下簡稱國健署)製作相關影片、實務工作者手冊及學習單張等衛教素材,請各校多加運用,請查照。

 

說明:

 

 

一、

依據本府衛生局111年5月9日桃衛健字第1110038520號函辦理。

 

二、

旨揭衛教素材業置於國健署健康九九網站或Youtube頻道,連結如下:

 

(一)

「性福有一套」-青少年健康避孕影片(https://yt1.piee.pw/44hygv)

 

(二)

「青春性孕故事」-青少年非預期懷孕影片(https://yt1.piee.pw/46vg46)

 

(三)

「青春新樂園」-認識青春期影片(https://yt1.piee.pw/45vbz9)

 

(四)

「青春健康,與愛同行」心智障礙者性健康教育實務工作者手冊(https://health99.hpa.gov.tw/m7343)

 

(五)

「青春健康,與愛同行」心智障礙者性健康教育實務工作者手冊之學習單(https://health99.hpa.gov.tw/m7386)

 

三、

如有相關問題,請聯繫國健署婦幼健康組王先生(電話:02-25220637,電子郵件:joint625@hpa.gov.tw)。

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    1) 111 年度高國中小校長及教師環境教育人員認證研習.doc
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    2) 111年環境知識競賽須知.pdf
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    3) 桃園市國民小學111年度能源教育學藝競賽活動.pdf
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    4) 新屋環境教育園區媒合補助計畫.pdf
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